Het effect van een embodied cognition training op rekenvaardigheden

Abstract

Het doel van dit onderzoek was om door middel van een trainingsstudie te bestuderen of de mate van embodied cognition bepalend is voor het verbeteren van de rekenvaardigheden. Twee verschillende varianten van een tablettraining met betrekking tot de getallenlijn zijn aangeboden waarbij één training met een grotere mate van embodied cognition (experimentele training) en één training met een kleinere mate van embodied cognition (controle training). De verwachting was dat de experimentele training voor een grotere voortgang van de rekenvaardigheden zou zorgen ten opzichte van de controle training. Hiervoor is geen bewijs gevonden. Wel zijn de rekenvaardigheden bij beide trainingen vooruit gegaan over tijd.