Je eigen video ontwerpen: (on)mogelijk? Praktische en algemeen didactische handvatten voor startende docenten

Abstract

Het ontstaan van dit onderzoek heeft alles te maken met onze eigen lespraktijk en onze persoonlijke onderwijsidealen. Johan liep er in zijn lespraktijk steeds tegen aan dat er zo weinig videomateriaal beschikbaar was voor zijn lessen kerkgeschiedenis. Hij vroeg zich daarom af of het niet mogelijk zou zijn om zelf wat te ontwerpen. Gerard voelde hier wel wat voor en zo ontstond onze zoektocht naar handvatten voor de startende docent. De onderzoeksvraag die wij aan het begin van ons onderzoek hebben geformuleerd, luidt: “Welke praktische en didactische handvatten kunnen er gegeven worden voor het ontwerpen1 van een video in een onderwijscontext?” Dat wij in onze subtitel nadrukkelijk spreken over de startende docent heeft alles te maken met de onderzoeksmethode die wij gekozen hebben. In dit artikel zetten we ons onderzoek uiteen. Allereerst geven we een theoretisch kader aangaande videodidactiek en het ontwerpen van video’s. Vervolgens werken we onze onderzoeksmethode uit, gevolgd door de resultaten. Tenslotte komen we tot een zevental handvatten voor het ontwerpen van eigen didactische video’s.