De Relatie tussen Arbeidssatisfactie van Pedagogisch Medewerkers in Voorschoolse Voorzieningen en de Kwaliteit van hun Interacties met Kinderen: Wat is de Rol van Werkervaring en Pedagogische Ondersteuning?

Abstract

In dit onderzoek werd de relatie tussen arbeidssatisfactie en de kwaliteit van leidster-kindinteracties binnen voorschoolse voorzieningen onderzocht en werd gekeken welke rol werkervaring en pedagogische ondersteuning in deze relatie spelen. Er werden observaties uitgevoerd in 219 groepen en 109 pedagogisch medewerkers namen deel aan de studie door een vragenlijst in te vullen. De kwaliteit van leidster-kindinteracties werd beoordeeld aan de hand van het Classroom Assessment Scoring System (CLASS). Om de onderzoeksvragen te beantwoorden werd gebruik gemaakt van een bestaand databestand uit 2012. Er werd geen verband gevonden tussen arbeidssatisfactie en de kwaliteit van interacties. Zowel pedagogische ondersteuning als werkervaring bleken geen significante modererende rol te spelen in de relatie tussen arbeidssatisfactie en de kwaliteit van leidster-kindinteracties. Toekomstig onderzoek zal de relatie tussen leidstergerelateerde factoren en de kwaliteit van interacties op Nederlandse voorschoolse instellingen verder moeten onderzoeken.