Tevredenheid van bovenbouwleerlingen en mentoren over het mentoraat: Een vergelijking van een vernieuwende- en traditionele school

Abstract

In dit praktijkgericht onderzoek is de tevredenheid van leerlingen en mentoren met betrekking tot het mentoraat onder de loep genomen. Twee scholen, een vernieuwende en een traditionele school, worden hierbij vergeleken. De resultaten laten zien dat er tussen beide schooltypes, ondanks een beduidend andere organisatie van het mentoraat, amper significante en relevante verschillen zijn, zowel onder leerlingen als onder mentoren. Uit aanvullende analyses kwamen wel opmerkelijke verschillen naar voren wat betreft sekse: leerlingen, jongens zowel als meisjes, waren op een aantal punten significant meer tevreden als zij een mentrix hadden in plaats van een mentor. Daarnaast bestempelen mannen hun schoolvak belangrijker dan het mentoraat terwijl vrouwelijke mentoren eenzelfde belangrijkheid toekennen aan het mentoraat als aan hun schoolvak.