La formación de una conciencia intercultural en la clase de ELE

Abstract

Resumen El presente estudio tiene como objetivo investigar de qué manera contribuye el programa de Español como Lengua Extranjera (ELE) a la concienciación sobre cultura e interculturalidad de los alumnos de mbo (formación profesional de grado medio) que siguen el programa de Marketing, Comunicación y Negocios Internacionales en el colegio Koning Willem I College (KW1C), en la ciudad holandesa de Den Bosch. Para este grupo de alumnos, el español es una asignatura obligatoria, y muchos de ellos van a hacer sus prácticas en España al final de sus estudios. Asimismo, el estudio investiga, por un lado, cómo se abordan las cuestiones culturales en el libro de texto y, por otro, en qué medida es consciente el alumnado de las diferencias entre su propia cultura y la de la lengua meta. ¿Cómo se reflejan la conciencia de la interculturalidad y la cultura española en el comportamiento de estos estudiantes? Este trabajo se ha desarrollado utilizando una metodología de investigación comparativa experimental cuyo objetivo es encontrar similitudes o diferencias en el nivel de conciencia intercultural entre dos grupos de alumnos que siguen el programa antes mencionado en el colegio KW1C. Para ello se ha diseñado, específicamente para este estudio, una serie de siete clases sobre interculturalidad, pertenecientes al proyecto denominado Proyecto sobre la Intercultura. Durante la investigación, un grupo recibió esta serie clases de cultura dentro del paquete de horas destinadas a la clase de ELE durante un período de siete semanas; el otro grupo no recibió dichas clases. La investigación revela resultados positivos en relación con el proceso de concienciación sobre cultura e interculturalidad.