Samen meer Symbol Sense: Leidt groepswerk tot dieper begrip bij algebra?

Abstract

De nieuwe wiskundecurricula voor havo en vwo leggen meer nadruk op wiskundig denken. Een onderdeel hiervan is symbol sense, waarin begrip en “gevoel” voor algebra centraal staan, in plaats van de routineprocedures die bij algebra aan de orde zijn. De vraag is nu wat een goede werkvorm is voor leerlingen om tot betere symbol sense te komen. We onderzoeken of groepswerk een geschikte werkvorm is om symbol sense te ontwikkelen bij leerlingen en, zo ja, onder welke omstandigheden. Hiervoor is een kleinschalig kwalitatief onderzoek onder bovenbouwleerlingen op het vwo met wiskunde B uitgevoerd, waarbij zowel groepen van drie leerlingen als individuele leerlingen een drietal algebraopgaves moesten maken. Hierbij hebben we waargenomen dat de groepen vaker discussiëren over de stof en vaker tot een symbol senseaanpak komen dan individuele probleemoplossers. Derhalve is het aannemelijk dat groepswerk een goede leerstrategie is om tot symbol sense te komen. Dit beperkte onderzoek vormt hiervoor slechts een indicatie. Voor harder bewijs dient verder onderzoek gedaan te worden.