De Centrale Opleidingscommissie als Professional Learning Community

Abstract

Onze snel veranderende samenleving noodzaakt organisaties en professionals continue te blijven leren en meegroeien. Mensen leren niet alleen tijdens opleidingen en trainingen, maar juist ook van en met elkaar. Een manier om samenwerkend leren bij professionals te bevorderen is de Professional Learning Community (PLC). De medisch-specialistische vervolgopleidingen hebben te maken met grote veranderingen, waarbij de Centrale Opleidingscommissie (COC) nieuwe taken heeft gekregen en deelnemers zichzelf moeten ontwikkelen in hun nieuwe rol. Aangezien onderzoek naar PLC’s voornamelijk is toegepast binnen de schoolsetting, is binnen dit onderzoek onderzocht of PLC-kenmerken toepasbaar zijn binnen de medische (opleidings)sector. Door middel van vragenlijsten en interviews is onder de COC-leden van twee Topklinische Opleidingsziekenhuizen in Nederland onderzocht of de PLC-kenmerken aanwezig zijn en in welke ontwikkelingsfase zij zich bevinden. Gesteld kan worden dat PLC-kenmerken toepasbaar zijn op de COC-setting. Alle PLC-kenmerken zijn, in verschillende ontwikkelingsfasen, aanwezig binnen de COC’s. Binnen de kenmerken zijn delen van ‘leiderschapstaken’ en ‘daadwerkelijk samenwerkend leren’ als onvoldoende gescoord. De basiskenmerken om een PLC te kunnen laten bestaan: trust/respect en sterk (gedeeld) leiderschap, zijn in beide COC’s aanwezig. Hierdoor lijkt de weg vrij om PLC-ontwikkeling van de COC’s en dus samenwerkend leren te bevorderen.