De weerbare jeugdzorgprofessional! Een andere kijk op professionele autonomie in de jeugdzorg.

Abstract

De jeugdzorgprofessional staat onder druk. Cliënten zijn mondig geworden en stellen hoge eisen aan de professional. Organisaties willen risico' s minimaliseren en werken daarom met tijdrovende registratiesystemen. Tragische incidenten met kinderen die onder toezicht van jeugdzorg stonden, zoals de dood van peuter Savanna, zorgen voor veel kritiek op de jeugdzorg in de media. Hoe kan de kwaliteit van de jeugdzorg verbeterd worden? In de zoektocht naar een antwoord op dit ingewikkelde vraagstuk richt dit onderzoek zich niet op structuren of organisaties, maar op het werk van degenen die de jeugdzorg in de praktijk handen en voeten geven: de jeugdzorgprofessionals. Jeugdzorgprofessionals moeten geen ruimte of autonomie claimen, maar verbonden en weerbaar tegelijkertijd zijn. Leren kan daar een belangrijke bijdrage aanleveren.