Waar moet lesmateriaal over niet-westerse geschiedenis voor 4 vwo-leerlingen aan voldoen?

Abstract

Sinds de (op het westen georiënteerde) tien tijdvakken van Piet de Rooy de kern vormen van de eindtermen voor geschiedenis in de bovenbouw, besteden de lesmethodes weinig tot geen aandacht meer aan niet-westerse geschiedenis. Dat is erg jammer, want niet-westerse geschiedenis is juist leuk en leerzaam om te behandelen; het verbreedt namelijk het wereldbeeld van de leerlingen en komt hun algemene ontwikkeling ten goede. Aan de hand van literatuuronderzoek en interviews met 4VWO leerlingen en geschiedenisdocenten, hebben wij onderzocht aan welke eisen educatief lesmateriaal moet voldoen. Deze theorie hebben we vervolgens, in het door ons ontwikkelde educatieve materiaal over de oorspronkelijke bewoners van Amerika, in de praktijk gebracht.