Warm en stimulerend opvoedgedrag als voorspellers voor de ontwikkeling van peuters

Abstract

Het doel van deze studie is om meer inzicht te krijgen in de samenhang tussen opvoedgedrag van moeders en de ontwikkeling van tweejarige kinderen. Om deze reden is de samenhang en het interactie-effect tussen warm en stimulerend opvoedgedrag en de ontwikkeling van tweejarigen onderzocht. In dit onderzoek is gekeken naar meerdere domeinen van de ontwikkeling. Er is apart gekeken naar cognitie, taalvaardigheid en motoriek. Aan de studie namen 130 peuters met hun moeders deel. De leeftijd van de peuters varieerde van 20 tot 28 maanden oud. Om de ontwikkeling te meten is gebruik gemaakt van zowel een observatie als een vragenlijst. Bij de kinderen is een ontwikkelingstest afgenomen, de Bayley-III-NL, en de moeders hebben een vragenlijst ingevuld, de ‘Ages and Stages Questionnaire’ (ASQ). De opvoeding is gemeten met een vragenlijst, de ‘Comprehensive Early Childhood Parenting Questionnaire’ (CECPAQ). Uit de resultaten is gebleken dat warm opvoedgedrag alleen samenhangt met de cognitie van tweejarigen. Stimulerend opvoedgedrag blijkt een unieke voorspeller te zijn voor alle gebieden van de ontwikkeling. Er blijkt geen interactie-effect te zijn tussen warm en stimulerend opvoedgedrag in relatie tot de ontwikkeling.