Consistentie in de klas : Evaluatie van en ontwerp voor de begeleiding van profielwerkstukken op het Utrechts Stedelijk Gymnasium

Abstract

Onderwerp van dit onderzoek was de evaluatie van de begeleiding van profielwerkstukken (PWS) op het Utrechts Stedelijk Gymnasium (USG). Het onderzoek vond plaats in opdracht van de schoolleiding (SL), omdat de resultaten van de PWS ondanks uitgebreide begeleiding door mentoren en promovendi van de universiteit toch tegenvielen, en veelal het derdeklas niveau niet ontstegen.